结合实验条件分析，关于“问题假设”的正确结论是：
假设是可检验的暂时解释。其余选项与科学概念或事实不符。判断时要依据观察和实验证据，不能凭生活印象。
六年级科学苏教版上册 · 同步练习
科学探究练习题与答案
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本单元练什么
科学概念、实验探究、数据分析与生活应用
问题假设误差改进交流评价
先学再练
学习目标与例题方法
完成本单元学习后，重点掌握：
- 问题假设
- 误差改进
- 交流评价
学习“科学探究”后，判断下列关于“交流评价”的说法，正确的是：
交流应说清方法数据结论供重复检验。其余选项与科学概念或事实不符。判断时要依据观察和实验证据，不能凭生活印象。
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结合实验条件分析，关于“问题假设”的正确结论是：
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假设是可检验的暂时解释
假设是可检验的暂时解释。其余选项与科学概念或事实不符。判断时要依据观察和实验证据，不能凭生活印象。
学习“科学探究”后，判断下列关于“交流评价”的说法，正确的是：
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交流应说清方法数据结论供重复检验
交流应说清方法数据结论供重复检验。其余选项与科学概念或事实不符。判断时要依据观察和实验证据，不能凭生活印象。
用准确的科学概念或单位填空：测量值与真实值差异叫____。
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误差
答案对应知识点“误差改进”。规范和重复可减小误差但不能篡改数据。填空应使用规范术语，数值题还要带对单位。
家长常见问题
练习与打印说明
这份科学探究练习适合什么学习场景？
适合六年级科学苏教版上册学生进行课后同步巩固、单元复习或针对性练习。可以先选适中难度，再根据完成情况调整。
试卷和答案是分开的吗？
是的。下载文件固定为两页A4：第一页试题，第二页参考答案与解析，方便先独立完成再核对。
可以换一批题目吗？
可以。进入生成器后点击“按当前设置换一张”，即可得到相同版本和课程范围的平行练习，也可以调整题型、难度和建议用时。