结合实验条件分析，关于“生物分类”的正确结论是：
生物分类依据形态结构、生理和遗传等特征，可分为不同层级。其余选项与科学概念或事实不符。判断时要依据观察和实验证据，不能凭生活印象。
六年级科学教科版下册 · 同步练习
生物多样性练习题与答案
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本单元练什么
科学概念、实验探究、数据分析与生活应用
生物分类遗传与变异保护生物多样性
先学再练
学习目标与例题方法
完成本单元学习后，重点掌握：
- 生物分类
- 遗传与变异
- 保护生物多样性
学习“生物多样性”后，判断下列关于“保护生物多样性”的说法，正确的是：
保护栖息地、建立自然保护地和防止外来物种入侵有助于保护生物多样性。其余选项与科学概念或事实不符。判断时要依据观察和实验证据，不能凭生活印象。
真实内容预览
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结合实验条件分析，关于“生物分类”的正确结论是：
查看参考答案与解析
生物分类依据形态结构、生理和遗传等特征，可分为不同层级
生物分类依据形态结构、生理和遗传等特征，可分为不同层级。其余选项与科学概念或事实不符。判断时要依据观察和实验证据，不能凭生活印象。
学习“生物多样性”后，判断下列关于“保护生物多样性”的说法，正确的是：
查看参考答案与解析
保护栖息地、建立自然保护地和防止外来物种入侵有助于保护生物多样性
保护栖息地、建立自然保护地和防止外来物种入侵有助于保护生物多样性。其余选项与科学概念或事实不符。判断时要依据观察和实验证据，不能凭生活印象。
用准确的科学概念或单位填空：亲代与后代之间相似的现象叫作____。
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遗传
答案对应知识点“遗传与变异”。后代与亲代相似体现遗传，亲子间和个体间差异体现变异。填空应使用规范术语，数值题还要带对单位。
家长常见问题
练习与打印说明
这份生物多样性练习适合什么学习场景？
适合六年级科学教科版下册学生进行课后同步巩固、单元复习或针对性练习。可以先选适中难度，再根据完成情况调整。
试卷和答案是分开的吗？
是的。下载文件固定为两页A4：第一页试题，第二页参考答案与解析，方便先独立完成再核对。
可以换一批题目吗？
可以。进入生成器后点击“按当前设置换一张”，即可得到相同版本和课程范围的平行练习，也可以调整题型、难度和建议用时。